Narrativas Digitales
Propuesta:
Fundamentación:
Las (TIC) son una realidad concreta que atraviesa la vida de todos los sujetos que habitamos las escuelas. Pero, ¿qué sucede cuando estos dispositivos se instalan como objetos de uso y consumo en jardines? La escuela es una institución que se encuentra inmersa en la sociedad y que no puede permanecer ajena a lo que sucede puertas afuera. En la sociedad del presente, los niños y los adultos son receptores y productores de información; la imagen puede resumir una variedad de palabras; emergen nuevas y diversas formas de transitar, de trascender el tiempo y el espacio, sin contar las nuevas formas de relacionarnos. Pensar el trabajo con las TIC en la Educación Inicial es posible si las comprendemos y las incluimos como un eje transversal en la tarea cotidiana de enseñanza. Es decir, como un conjunto de herramientas que —acompañadas de diversas estrategias docentes— estén incluidas en la planificación de proyectos o recortes del ambiente a fin de potenciar nuevos y/o mejores aprendizajes.
Las nuevas tecnologías son herramientas que necesitamos conocer y analizar previamente para poder otorgarles un sentido a su inclusión y potenciar las condiciones de enseñanza. Pensadas en contexto, deben ser funcionales a nuestra tarea y a los contenidos que abordaremos. Y, por sobre todo, deben ser significativas y pertinentes a las posibilidades de aprendizaje de los niños y las niñas.
Dentro de este contexto aprovechamos para enseñarles las estaciones del año a través de una poesía mojada y relacionándola con la tecnología ya que consideramos que deben saberlas. El programa que vamos a utilizar es “Movie Marker”
ACTIVIDAD 1º:
Realizar una charla con los niños preguntándoles si conocen las estaciones del año y que conocen de las mismas.
ACTIVIDAD 2º:
Mostrarles el video de “Movie Marker” sobre las estaciones
ACTIVIDAD 3º:
Pensamos entre todos palabras que rimen con el nombre de cada estación y las anotamos en un power point. Ej: Otoño-Moño.
Hola Camila, elegí su narrativa porque me parece un propuesta interesante para utilizar en cualquier sala. Es una estrategia versátil, que tiene un enfoque que integra los recursos tecnológicos y que contribuye a el contenido en cuestión. Me parece que no solo se trata de hacer los mismo de siempre pero de otra manera, sino que se habla de modificar los propios objetivos en función de los requerimientos que plantea el uso de las tecnologías para articular la práctica pedagógica con los procesos y productos tecnológicos. En esta propuesta se ve como las TIC permite enriquecer los conocimientos que ya poseen, interactuar con diversos lenguajes en simultáneo (por ejemplo: audiovisual), ampliar repertorios literarios, artísticos, entre otros.
ResponderEliminarMi sugerencia para esta propuesta, seria modificaría el orden de las actividades en la secuencia. Acompañaría la charla de indagación de saberes previos con la poesía, ya que la filmación se caracteriza mas como un vídeo de inicio que como uno de cierre. De todas maneras creo que es una secuencia atrayente que se puede implementar sin problemas.